پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 32 |
| تعداد شمارهها | 848 |
| تعداد مقالات | 8,218 |
| تعداد مشاهده مقاله | 52,500,934 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 8,946,918 |
تحلیل میزان انطباق برنامهدرسی قصد شده و اجرا شده رشته علوم ورزشی : از طراحی تا عمل | ||
| مدیریت و توسعه ورزش | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 25 اسفند 1404 اصل مقاله (780.88 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی Released under (CC BY-NC 4.0) license I Open Access I | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22124/jsmd.2026.30065.2966 | ||
| نویسندگان | ||
| میمنت عابدینی بلترک* 1؛ مژگان معمارمقدم2؛ افسانه یانپی3 | ||
| 1دانشیار، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران | ||
| 2استادیار، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران | ||
| 3دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف: هدف پژوهش حاضر، ارزشیابی برنامهدرسی قصد شده و اجرا شده رشته علوم ورزشی مقطع کارشناسی از منظر استادان و دانشجویان دانشگاه مازندران بود. روششناسی: رویکرد پژوهش کمی و روش، توصیفی- پیمایشی بود. جامعه آماری شامل استادان و دانشجویان رشته علوم ورزشی دانشگاه مازندران در سال تحصیلی 1403 - 1402 به ترتیب 22 و 340 نفر بودند. حجم نمونه در بخش استادان، بهصورت تمامشمار و در بخش دانشجویان براساس جدول مورگان و با استفاده از روش تصادفی طبقهای نسبتی، 181 نفر به دست آمد. ابزارهای پژوهش حاضر، پرسشنامههای محقق ساخته برای استادان و دانشجویان و همچنین مشاهده کلاس درس در دو بخش برنامهدرسی قصد شده و اجرا شده بود که روایی محتوایی آن 89 درصد به دست آمد. پایایی پرسشنامهها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ در برنامهدرسی قصد شده 0/97 در بخش استادان و 90 درصد در بخش دانشجویان؛ در برنامهدرسی اجرا شده در بخش استادان 0/96 و در بخش دانشجویان 0/83 و پایایی ابزار مشاهده با استفاده از ضریب توافقی 0/92 به دست آمد. برای تجزیه و تحلیل دادهها از آمار توصیفی (درصد و فراوانی) و آمار استنباطی (آزمون تی وابسته و تی تک نمونهای) استفاده شد. یافتهها: نتایج نشان داد که از نظر استادان، بین برنامهدرسی قصد شده و اجرا شده در همه عناصر (هدف، محتوا، راهبرد یاددهی- یادگیری و ارزشیابی) شکاف اساسی وجود داشت. از دیدگاه دانشجویان، بین اهداف برنامهدرسی قصد شده و اجرا شده همخوانی وجود نداشت، ولی بین عناصر دیگر (محتوا، راهبرد یاددهی- یادگیری و ارزشیابی) برنامهدرسی قصد شده و اجرا شده شکاف مشاهده شد. نتایج حاصل از مشاهده کلاس درس نیزحاکی از آن بود که بین برنامهدرسی اجرا شده با قصد شده همخوانی وجود ندارد. نتیجهگیری: وجود شکاف بین برنامهدرسی قصد و اجرا شده نشان میدهد که بازنگری در برنامهدرسی جهت ارتقای کیفیت آموزش این رشته ضروری است. همچنین جهت تحقق برنامههای درسی مصوب، مجموعهای از عوامل نیاز است تا به درستی به مرحله عمل و اجرا برسد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| برنامه درسی؛ برنامه درسی قصدشده؛ برنامه درسی اجراشده؛ رشته علوم ورزشی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 13 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1 |
||