شناسایی و رتبه‌بندی سیاست‌ها و رویه‌های ورزش تربیتی در زمان بروز بحران ویروس کووید-19

مدادی نانسا, الهه

doi:10.22124/jsmd.2022.21520.2655

تعداد نشریات	31
تعداد شماره‌ها	778
تعداد مقالات	7,447
تعداد مشاهده مقاله	19,353,463
تعداد دریافت فایل اصل مقاله	7,514,339

	شناسایی و رتبه‌بندی سیاست‌ها و رویه‌های ورزش تربیتی در زمان بروز بحران ویروس کووید-19
مدیریت و توسعه ورزش
دوره 13، شماره 3 - شماره پیاپی 39، آبان 1403، صفحه 108-126 اصل مقاله (1.08 M)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22124/jsmd.2022.21520.2655
نویسنده
الهه مدادی نانسا^*
دکتری مدیریت ورزش، گروه آموزش تربیت بدنی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889- 14665 تهران، ایران
چکیده
هدف: پژوهش حاضر با هدف شناسایی و رتبه‌بندی سیاست‌ها و رویه‌های ورزش تربیتی در زمان بروز بحران (نمونه موردی: شیوع ویروس کووید-19 در ایران) اجرا شد. روش‌شناسی: روش پژوهش حاضر پیمایشی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل خبرگان آگاه به موضوع پژوهش بودند که بر اساس انتخاب گلولهبرفی تعداد 21 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته بود. به منظور اولویت‌بندی سیاست‌ها و رویه‌های اجرایی در خصوص ورزش تربیتی با توجه به شیوع ویروس کووید-19 از روش تاپسیس استفاده شد. کلیه روند تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار BT TopSis SoLver انجام گرفت. یافته‌ها: نتایج نشان داد 18 سیاست و رویۀ اجرایی در خصوص ورزش تربیتی با توجه به شیوع ویروس کووید-19 شناسایی شد که سطح‌بندی آموزش‌های ورزشی ارائه شده در رسانه‌ها و فضای مجازی مهم‌ترین سیاست؛ و استفاده از ورزشکاران محبوب جهت آموزش و مطابقت آموزش‌های ورزشی با امکانات و فضاهای موجود ویژه تمامی گروهها و افراد، دیگر سیاست و رویه‌های اجرایی مهم در این خصوص بودند. نتیجه‌گیری: به نظر می‌رسد سطح‌بندی آموزشی در ورزش تربیتی سبب کاربردی نمودن آموزش‌های مجازی می‌شود. ورزشکاران محبوب برای بسیاری از افراد نوجوان و جوان الگوهای مناسبی برای همانندسازی و درونیسازی محسوب میشوند و با توجه به نابرابری‌های امکاناتی دانش‌آموزان، مطابقت آموزش‌ها با شرایط و امکانات گروه‌های مختلف موجب تسهیل یادگیری خواهد شد. از این رو، توجه به این سیاست‌ها و رویه‌ها می‌تواند موفقیت آموزش‌های مجازی و از راه دور در ورزش تربیتی را هموار نماید.
کلیدواژه‌ها
کووید-19؛ بحران؛ ورزش تربیتی؛ آموزش مجازی؛ درس تربیت بدنی

مراجع
Afroozeh, M.S. (2024). Identifying Manifestations of Exploitation in Professional Sport. Journal of Sport Management and Development, 13(1), 212-189. [In Persian] Alavi, S.H., Alipour gal, A. & Nikbin, B. (2024). Presenting an efficient model of student sports. Journal of Sport Management and Development, 13(1), 91-113. [In Persian] Boin, A., 't Hart, P., & McConnell, A. (2009). Crisis exploitation: political and policy impacts of framing contests. Journal of European Public Policy, 16(1), 81-106.‏ Coakley, J. (2007). Sport in society: Issues and controversies, Boston, Mass, Mc Graw Hill. Coalter, F. (2010). The politics of sport for development: Limited focus programmes and broad-gauge problems? International Review for the Sociology of Sport, 45(3), 295-314. Culhane, D., Treglia, D., Steif, K., Kuhn, R., & Byrne, T. (2020). Estimated Emergency and Observational/Quarantine Capacity Need for the US Homeless Population Related to COVID-19 Exposure by County; Projected Hospitalizations, Intensive Care Units and Mortality.‏ Dong, E., Du, H., & Gardner, L. (2020). An interactive web-based dashboard to track COVID-19 in real time. The Lancet Infectious Diseases.‏ 20(5), 533-534. Ghafouri, F. (2017). Sport for development; A New Approach to Sports for the Advancement of Social Development Indicators. 10th International Conference on Sports Science, Tehran, May 26 and 27, 2017. [In Persian] Hamidi, M., & Najafi Jouybari, L. (2020). Model of Educational Sports Development in Education During Health Crises Situation, Case Study: COVID-19 Pandemic. Research on Educational Sport, 8(20): 17-32. DOI: 10.22089/res.2020.9200.1923 [In Persian]. Jeanes, R., Spaaij, R., Penney, D., & O’Connor, J. (2019). Managing informal sport participation: tensions and opportunities. International Journal of Sport Policy and Politics, 11(1), 79-95.‏ Jiménez-Pavón, D., Carbonell-Baeza, A., & Lavie, C.J. (2020). Physical exercise as therapy to fight against the mental and physical consequences of COVID-19 quarantine: Special focus in older people. Progress in Cardiovascular Diseases, 63(3), 386-388.‏ McCloskey, B., Zumla, A., Ippolito, G., Blumberg, L., Arbon, P., Cicero, A., Endericks, T., Lim, P.L., Borodina, M., & WHO Novel Coronavirus-19 Mass Gatherings Expert Group. (2020). Mass gathering events and reducing further global spread of COVID-19: a political and public health dilemma. Lancet. 395(10230),1096-1099. doi: 10.1016/S0140-6736(20)30681-4. McDonald, B., & Komuku, H. (2008). Japanese educational sport and the reproduction of identity. Sport and Cultural Diversity in a Globalized World, 97-110.‏ Medadi Nansa, E., Ghafouri, F., Shahlaee Bagheri, J., Keshkar S. (2022). Developing a model of social development through educational sport. New Trends in Sport Management, 9(35), 133-147 URL: http://ntsmj.issma.ir/article-1-1794-fa.html. [In Persian] Mehta, P., McAuley, D.F., Brown, M., Sanchez, E., Tattersall, R.S., & Manson, J.J. (2020). COVID-19: consider cytokine storm syndromes and immunosuppression. The Lancet,‏ 395(10229), 1033-1034 Mustafa, N. (2020). Impact of the 2019-20 Coronavirus Pandemic on Education. International Journal of Health Preferences Research, 4(1), 25-30. O’Brien, W., Adamakis, M., O’Brien, N., Onofre, M., Martins, J., Dania, A., Makopoulou, K., Herold, F., Ng, K., & Costa, J. (2020). Implications for European physical education teacher education during the COVID-19 pandemic: a cross-institutional SWOT analysis. European Journal of Teacher Education, 43(4): 503-522. Paes, V. R., & Amaral, S. C. F. (2017). Public policies for educational sport in São Paulo: impacts of the 2016 Olympic Games. Movimento, 23(2), 715-728.‏ Sheehan, T.J., & Alsop, W.L. (1972). Educational sport. Journal of Health, Physical Education, Recreation, 43(5), 41-45.‏ Strandbu, Å., Bakken, A., & Stefansen, K. (2019). The continued importance of family sport culture for sport participation during the teenage years. Sport, Education and Society, 25(8), 1-15.‏ Tadesse, S., & Muluye, W. (2020) The Impact of COVID-19 Pandemic on Education System in Developing Countries: A Review. Open Journal of Social Sciences, 8, 159-170. doi: 10.4236/jss.2020.810011. Vahdani, M., Rezasoltani, N., & Jafari, M. (2021). Designing of a pedagogical model to implementation the goals of the physical education curriculum of schools during the Covid-19 pandemic. Research on Educational Sport, 9(22), 14-46. doi: 10.22089/res.2021.9596.1974. [In Persian]. Zeigler, E.F. (2003). Socio-cultural foundations of physical education & educational sport (Vol. 2). Meyer & Meyer Sport.‏ Zhang, S.X., Wang, Y., Rauch, A., & Wei, F. (2020). Health, distress and life satisfaction of people in China one month into the COVID-19 outbreak. Distress and Life Satisfaction of People in China One Month into the COVID-19 Outbreak (3/12/2020).‏ Zhao, N., Zhou, X., Liu, B., & Liu, W. (2020). Guiding Teaching Strategies with the Education Platform during the COVID-19 Epidemic: Taking Guiyang No. 1 Middle School Teaching Practice as an Example. Science Insights Education Frontiers, 5(2), 531-539.
آمار تعداد مشاهده مقاله: 40 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 29

سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب

پیوندهای مفید

پیوندهای مفید

آمار

شناسایی و رتبه‌بندی سیاست‌ها و رویه‌های ورزش تربیتی در زمان بروز بحران ویروس کووید-19