پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 28 |
| تعداد شماره‌ها | 616 |
| تعداد مقالات | 5,517 |
| تعداد مشاهده مقاله | 7,225,675 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 5,611,135 |
از اشتیاق کارآفرینانه و خلاقیت فناورانه دانش پژوهان تا تجاری سازی پژوهش های علوم ورزشی ایران | ||
| مدیریت و توسعه ورزش | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 03 مهر 1401 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22124/jsmd.2020.15659.2236 | ||
| نویسندگان | ||
امیر رحیمی   1؛ محمد احسانی1؛ مرجان صفاری 2؛ رسول نوروزی سید حسینی 3
| ||
| 1دانشگاه تربیت مدرس | ||
| 2تربیت مدرس | ||
| 3استادیار مدیریت ورزشی، گروه تربیت بدنی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف: این پژوهش با هدف بررسی ارتباط ساختاری اشتیاق کارآفرینانه، خلاقیت فناورانه و ادراک تجاری سازی پژوهش های علوم ورزشی انجام شده است. روش شناسی: پژوهش حاضر، توصیفی-پیمایشی و از نظر هدف کاربردی است. جامعه آماری شامل دانشجویان تحصیلات تکمیلی علوم ورزشی بود که در سال های 1398-1397در دانشگاه های شهر تهران مشغول به تحصیل بودند و بر اساس جدول مورگان، 385 نفر به عنوان نمونه به صورت تصادفی انتخاب شدند. ابزار جمع‌آوری داده‌ها، پرسشنامه ساختاریافته از نوع استاندارد بود. روایی این پرسشنامه‌ها با کمک نظرات اصلاحی اساتید مدیریت ورزشی و متخصصان حوزه ورزش مورد بررسی قرار گرفت و پایایی پرسشنامه‌ها از طریق تعیین ضریب آلفای کرونباخ و پایایی ترکیبی تأیید شد. یافته ها: نتایج به دست آمده از نرم افزار SMART PLS 3 نشان داد که اشتیاق کارآفرینانه (همراه با ابعاد پنج گانه خود) و خلاقیت فناورانه هرکدام رابطه مستقیم و معناداری با ادراک تجاری سازی دستاوردهای پژوهشی دانشجویان دارند. ضمن آن که اشتیاق کارآفرینانه به عنوان عامل محرک خلاقیت فناورانه شناخته شد. نتیجه گیری: دانشجویان علوم ورزشی لازم است هم راستایی متوازنی بین اهداف علمی و تجاری برقرار سازند و برای حرکت در مسیر تجاری سازی، از احساسات مثبت شدید و هویت بخش خویش در راستای تبدیل ایده ها (دانش) به پدیده های نوآورانه استفاده نمایند. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| "تجاری سازی؛ علوم ورزشی؛ اشتیاق کارآفرینانه؛ خلاقیت فناورانه؛ دانشجویان " | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 75 |
||
