پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 32 |
| تعداد شمارهها | 840 |
| تعداد مقالات | 8,153 |
| تعداد مشاهده مقاله | 52,500,389 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 8,894,685 |
جنبههای زبانشناختی درک متن نوشتاری در دانشآموزان دورۀ متوسطه: شواهدی از فرآیند استنباطسازی | ||
| زبان فارسی و گویشهای ایرانی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 11 بهمن 1404 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22124/plid.2026.32495.1739 | ||
| نویسندگان | ||
| پردیس نداف فهمیده1؛ مریم دانای طوس* 2؛ منصور شعبانی3 | ||
| 1دانش آموختۀ کارشناسی ارشد زبان شناسی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران | ||
| 2دانشیار زبانشناسی، گروه زبان و ادبیات انگلیسی، دانشکدۀ ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران | ||
| 3دانشیار زبانشناسی، گروه زبان و ادبیات انگلیسی، دانشکدۀ ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران. | ||
| چکیده | ||
| خواندن، مهارتی زبانشناختی است که هدف نهایی آن درک متن است و یکی از مهمترین مؤلفههای درک متن، استنباطسازی است. این پژوهش کمّی با هدفِ بررسی تفاوت میان دانشآموزان دورههای متوسطۀ اول و دوم از نظر مهارت استنباطسازی انجام شد. به اینمنظور، نمونهای متشکل از ۸۰ دانشآموز پسر در دو گروه ضعیف و دو گروه قوی از مدارس دولتی شهرستان صومعهسرا با استفاده از روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شده و در آزمون استنباطسازی شرکت کردند. نمرات افراد از نظر دو نوع استنباط پیوسته و تفصیلی با دو آزمون تی مستقل و یو من-ویتنی تجزیه وتحلیل شد. نتایج نشان داد که دانشآموزان قوی هر دو دوره، از نظر هر دو نوع استنباط توانایی بیشتری نسبت به دانشآموزان ضعیف دارند. دانشآموزان قوی دورۀ دوم در استنباط تفصیلی نسبت به دانشآموزان قوی دورۀ اول به طرز معناداری عملکرد بهتری داشتند. همچنین، دانشآموزان ضعیف دورۀ دوم در استنباط پیوسته به طرز معناداری عملکرد بهتری از دانشآموزان ضعیف دوره اول داشتند. پیامدهای این یافتهها به بحث گذاشته میشود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| درک متن نوشتاری؛ استنباط سازی؛ دانشآموزان دورۀ متوسطه؛ زبان فارسی | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 43 |
||